摘要：
随着互联网和移动设备的普及，大学生在线学习已成为一种趋势。在线学习具有时间灵活、资源丰富、互动性强等优势，为大学生提供了更加便捷的学习条件。在实际的学习过程中，许多大学生存在学习持续力不足的问题，如学习时间短、学习频率低、学习效果差等。这些问题不仅影响了大学生的学业成绩，也制约了他们的个人成长和发展。基于此，旨在研究大学生在线学习持续力的影响因素及其优化策略。采用定性和定量研究方法，通过深度访谈和文献综述法来了解大学生在线学习持续力的实际情况和影响因素。研究结果表明，大学生在线学习持续力受到多个因素的影响，包括学生个人因素、课程因素、教师因素、社会环境因素等。为了提高大学生在线学习的持续性，提出了一些优化策略，这些策略为大学生在线学习持续性提供了有效的保障和支持。研究结果对于提高大学生在线学习的质量和效果具有一定的参考和借鉴价值。
